有关读书活动的教学随笔:读书接力,让感动继续

学习啦  莉莎   2018-05-17 15:53:18

  学习啦:读书接力,不仅让学生们饱餐文化营养大餐,更重要的是在接力中将感动传播,将能够打动人心的正能量推广。下面让我们一起来阅读《读书接力,让感动继续》这篇教学随笔吧!

有关读书活动的教学随笔:读书接力,让感动继续

  2004年夏天,我有幸聆听了朱永新教授的报告,报告中朱永新教授提到了“读书接力”这一活动。受报告的启发,开学后,我便着手开始了这一活动的谋划和实践。

  2005年4月23日,“世界读书日”这天,我郑重向孩子们发出了“读书接力”活动倡议。

  “今天是世界读书日,今年这个特殊的节日里,老师有一个特殊的建议,那就是我们要启动“读书接力”活动。”

  “不过,我们的‘读书接力’活动继承之中也有变更,因为条件有限,我们先在自己班内开展,如果活动开展顺利,我们再扩大范围,争取把全级部的同学都吸收这个活动中来。”我继续介绍关于活动的要求。

  “老师,说说什么是‘读书接力’活动?”急性子的王家卫耐不住了。

  “‘读书接力’活动,就是你读完书后,把读后感受写在书的扉页上,然后把它推荐给下一位同学,凡是读过此书的同学都要在书的扉页或封底签名,并写上自己最想说的话,一两句即可。这样就形成了好书的接力阅读。”我接过王家卫的疑问做了简略的活动介绍。

  “不过,我们还有一个最大的障碍。”我停了一停,环视四周,孩子们用渴望的眼神怔怔地望着我,“咱班内还没有图书角,每个同学第一本的阅读书目,要靠大家的捐赠,你们可否同意?”

  我的担心纯属多余,话音未落。

  “好!”那声音仿佛要顶破屋子,他们急于参与活动的热情瞬间感染了我。

  “趁热打铁,现在老师第一个带头。”

  “这是老师刚读完的余华的《活着》,我把它传给谁?”我一边问一边翻开了书的扉页。

  离我最近的晓琼顺手接过我手中的书。

  “老师把读完后最大的感动写了下来,‘以哭的方式笑,在死亡的伴随下活着。’你们的第一本推荐书目,也要和老师一样,给同学们一个推荐理由。”

  “晓琼读完后,要在扉页或封底签上自己的名字,写上自己感悟最深的文字。这样我们所有读完这本书的同学都会在封面有自己最深的感动,我们就对这本书,有了全面而又深刻的阅读体验。”

  有了可供参考的模板,同学们在实践时就简单了。

  接下来的日子里,我每次走进教室,往日的热闹风景被推荐书的穿梭身影取代,同学们谈话的中心议题,自觉不自觉地都是阅读后的感动。

  这样大约过了两周,上课的空闲,我看到了《活着》。

  信手翻来,我大吃一惊。

  “这是一本最令我感动的书,它让我懂得人活着太不容易了!”

  “活着虽不容易,但每一个苦难后面都播种着一个希望。”

  “泪光中,我看到老福贵和老牛福贵坚强地活着。”

  “人生不易,我们应学会珍惜。”

  ……封面上,满满的都是孩子们阅读后的感动,孩子们自发的把感动写在了封一、封二上。

  我不禁为孩子们阅读的热情和签名的理性动容。

  读书对于一个人的成长进步非常重要,当学生把读书当作一种生活方式时,他们收获的不单纯是知识。

  “一个喜欢读书的孩子,再坏也坏不到哪里去。”相信他们会在不经意中,激发“问渠那得清如许,为有源头活水来”的思想活力,得到“夜来一笑寒灯下,始是金丹换骨时”的智慧启发,滋养“天行健,君子以自强不息”的浩然之气。

作者:潘继云

  公众号:云说语文

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